«ПОБЕДА – ЭТО ЕЩЕ НЕ ВСЁ; ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ …ПОБЕДА»

Доктор Элфи Кон вспоминает свой первый соревновательный опыт. «Я сыграл свой первый матч в свой день рождения», - говорит он. «Мы играли в музыкальные стулья. Помните эту игру?» Х игроков бегают вокруг Х-1 стула, пока играет музыка. В каждом раунде становится на одного игрока меньше. В итоге лишь один остается победителем, а остальные стоят в сторонке, исключенные из игры, грустные.... проигравшие. «Это»,- подытоживает Кон, - «то, как мы учились развлекаться в Америке»
Ден Миллман соглашается. «Большинство из нас играли в эту игру; некоторые из нас испытали горечь остаться без стула, но все мы помним это ужасное чувство. Конечно, жизнь сложна, и мы должны уметь мириться с поражениями и разочарованиями. Но чему нас учит эта невинная детская игра?»
«Бороться, возможно, даже отталкивать остальных в сторону, потому что мы хотим победить!»
Миллман, бывший чемпион мира по гимнастике, хочет этим сказать, что «соревнование создает противоположные миры – «победителей» и «проигравших», как если бы мир был поделен на два лагеря, определяемых героизмом.» Когда мы соревнуемся, мы добиваемся победы или терпим очередное поражение, и когда единственный победитель испытывает момент восторга, проигравший чувствует себя просто «проигравшим», и в этом то вся проблема, особенно в отношении детей. Для ребенка клеймо «победитель» или «проигравший» зачастую продолжает существовать и вне игрового контекста. Когда ребенок проигрывает, часто ведет себя неадекватно, так, как будто он недостаточно хорош и может даже начать бояться попробовать что-то новое из-за боязни поражения, из-за страха быть названным «проигравшим». Это может быть разрушительно с развивающей точки зрения.
По мнению Кона и Миллмана, даже победы не формируют характер. Когда человек побеждает в каком-то виде игры или соревнования, нет по-настоящему длительного чувства удовлетворенности. «Победитель» испытывает недолгое чувство «вершины», но затем это чувство быстро уходит и они часто начинают чувствовать опустошенность.
Теннисная легенда Крис Эверт рассказывала часто историю о том, как возвращалась одна в свою комнату в отеле, после своего первого Уимблдонского титула, и сидела в комнате, спрашивая себя «Неужели это оно?» Она только что завоевала самый желанный спортивный титул, и чувствует опустошенность и одиночество.
Эверт усердно работала, хорошо показывала себя на соревнованиях и завоевала приз. Она была «победительницей», в то же время чувствуя себя несчастной.
Велик ли список людей, названными общественным мнением «победителями», но осознавшими, что победа и самоудовлетворение и/или счастье - не одно и то же? Элвис Пресли, Майк Тайсон и президент Билл Клинтон – имена, которые мгновенно приходят в голову. Все они – те люди, которые добились победы. Будь то – область шоу-бизнеса, спорта или политики, они кажутся «познавшими все», но все еще неудовлетворенными собой.
После первого «взлета» от победы, они поворачивают на другую дорожку в поисках следующего так называемого «психологического сахарного взлета», потому что наслаждение победой никогда не длится долго.
Соревнование для некоторых людей может стать даже наркотиком. Чем больше они соревнуются, тем больше они нуждаются в подобного рода соревнованиях для того, чтобы чувствовать себя хорошо. Когда они побеждают, они чувствуют себя отлично, а когда проигрывают, они несчастны.
Причина этого явления кроется в том, что каждый раз, когда они соревнуются, они проверяют свое самоуважение. Это ставит их под ужасное давление, которое может легко объяснить многие случаи приступов гнева, обманов и т.д.
Тогда зачем же мы соревнуемся? Причина, по мнению Дена Миллмана, в том, что «соревнования доставляют людям очень упрощенный, черно-белый способ мыслить и смотреть на жизнь. Победа, как единственное достижение, позволяет им сравнивать себя с другими, чтобы определить собственную стоимость.»
Другими словами, мы позволяем нашему представлению о самих себе быть определенному другими, которые судят нас по тому, или теми, кто был нами повержен. Мы не индивидуальны, мы – просто итоговая сумма наших результатов.
Это может очень серьезно волновать взрослых, и просто разрушительно действует на детей. «Соревнования», по словам Элфи Кона, «учат детей завидовать победителям, забывать проигравших и никому не доверять.»
На соревновании не каждый может «победить», таким образом дети учатся расценивать своих соперников как преграды на пути к их успеху, и для ребенка становится трудным расценивать других как потенциальных друзей, потому что они легко могут стать врагами в чем-то еще завтра.
Дети учатся фокусироваться не на том, как стать «лучше», а на том, как стать «лучше, чем...», и это может очень затруднить процесс обучения и не способствовать индивидуальному психологическому здоровью.
Не так давно я разговаривал с некоторыми школьными тренерами и тренерами из колледжей как с профессионалами в спортивной сфере деятельности, пытаясь оценить значимость соревнований и тренировок. Я просто спрашивал их: «Какая фраза приходит в голову чаще всего, когда нужно описать действия спортсмена в момент соревновательного давления; игрок «отвечает по ситуации» или «испытывает шок» под давлением?»
«Шок» победил со счетом более чем 5:1 минимум. Другими словами, «момент истины», который неизбежно создает соревнование, доказывает его крайнюю негативность, потенциально разрушительный опыт в значительном большинстве случаев.
Значит ли это, что мы все должны исключить соревнование из нашей жизни? Нет, потому что соревнования важны для дальнейшей перспективы – когда они нужны в качестве простого барометра нашего прогресса, а не с целью оценки чьей-то стоимости.
Миллман и Кон советуют, тем не менее, чтобы мы подходили к соревнованию, и к тому, как мы подаем это детям, постоянно помня тезисы этой статьи.




 Весь текст статьи здесь.